O presente projeto tem como objetivo geral analisar histórias da Turma da Mônica procurando demonstrar por meio de uma análise semiológica que a linguagem utilizada nessas revistas, ao contrário do que comumente se acredita, é bastante complexa e, portanto, pode ser considerada um produto cultural relevante.
A pesquisa consistiu na análise da linguagem das revistas até hoje publicadas (Clássica, Tradicional, e Jovem) da Turma da Mônica. Foram selecionadas 3 revistas que são consideradas mais representativas de cada período. Acreditamos que o estudo comparativo da evolução nas linguagens das revistas no decorrer dos anos nos permitirá não apenas comprovar a relevância desses quadrinhos (como produto de linguagem), como também comprovar que a linguagem desses quadrinhos vem evoluindo e pode ser uma importante ferramenta para o aprendizado do público na medida em que ensina novas formas de ler, estimulando assim às pessoas a pensarem melhor e diferente.
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